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2020福建教師招聘考試每日一練第14期(答案版)

2020-02-26 14:55:38| 福建教師招聘網

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參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析:人的品德是否得到發展以及朝著何種方向發展,取決于人所具有的自主性、能動性、創造性,并通過人的活動表現出來。個體活動尤其是社會實踐活動是影響人的品德發展的決定性因素。故選D。

2.【答案】D。中公講師解析:結構不良的問題是指沒有明確的結構或解決途徑。讓大學生考查本校學生的心理狀況,寫一篇論文,問題沒有明確的解決途徑,每個學生的論文內容也帶有各自的主觀色彩。符合結構不良的問題的概念,故選D。

3.【答案】D。中公講師解析:技能是通過學習和練習后獲得的習慣化活動方式,先天就會的或者是本能行為都不是技能,吞咽屬于本能,不屬于技能,故選D。

4.【答案】C。中公講師解析:動機的理論包括本能理論、需要理論、強化理論、認知理論等。其中觀念沖突論,又稱為認知失調論。新穎離奇的故事,往往與兒童頭腦中原有的觀念不一致而形成認知失調,為求得一致,兒童就要繼續閱讀下去,其動機可以用認知失調論(觀念沖突論)來解釋,故選C。

5.【答案】A。中公講師解析:自我為中心指兒童只能從自己的角度看待事物,不能設身處地的為他人著想,“他律”指根據他人和社會的要求進行是非判斷,缺乏獨立判斷的能力,“自律”則表示自己有獨立判斷的能力,這三個階段是依次成熟的。故選A。

6.【答案】A。中公講師解析:獲得是指個體使新信息與原有的認知結構發生聯系,理解新知識所描繪的事物或現象的意義,使之與已有的知識建立各種聯系。B項知識的轉化是指對新知識進一步的分析與概括,用獲得的新知識對原有的認知結構進行重構,以適應新的任務。C項知識的管理是指通過獲得、創造、分享、整合、更新等,實現知識的積累與創新的目的。D項知識的新發現是在人類已有的經驗基礎上創造性的獲得了新知識。A選項符合題意,故選A。

7.【答案】ABCD。中公講師解析:注重創造性個性的塑造主要從以下幾個方面進行:(1)保護好奇心,應接納學生任何奇特的問題,并贊許其好奇求知;(2)解除個體對答錯問題的恐懼心理;(3)鼓勵獨立性和創新精神,鼓勵學生大膽猜測,進行豐富的想象;(4)重視非邏輯思維,重視直覺思維能力;(5)給學生提供具有創造性的榜樣。ABCD均正確。

8.【答案】ACD。中公講師解析:問題解決是指為了從初始狀態到達目標狀態,而采取的一系列具有目標指向性的認知操作的過程。其基本特征有:(1)目的性;(2)認知性;(3)序列性。打電話、發微信、熟練背誦乘法口訣后計算5×6均不具備序列性的特點,不屬于問題解決。故選ACD。

9.【答案】√。中公講師解析:皮亞杰的認知發展階段論對教育教學具有重要的啟示。首先認知發展階段制約教學的內容和方法;其次,教學可以促進學生的認知發展,教師應當根據學生的特點選擇形象的、有趣的材料促進學生的發展,提高學生的邏輯思維能力。故題干表述正確。

10.【答案】√。中公講師解析:少年期的道德發展的特征就是自我意識增強,形成道德信念與道德理想。道德情感由直覺的道德情感向理性的道德情感轉化,道德行為習慣逐步鞏固,是道德發展的關鍵時期。故題干表述正確。

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(責任編輯:福建中公教育)

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